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20 janvier 2011 4 20 /01 /janvier /2011 13:17

C'est la question à laquelle tente de répondre un rapport de l'Inspection générale, sous la plume d'Alain Séré et Alain-Marie Bassy. Leur rapport, très novateur, fait un état des lieux , y compris dans les usages du manuel par les élèves, analyse les effets de la numérisation de la société et des ressources éducatives et finalement fait des propositions pour "inspirer une nouvelle politique" scolaire. Ce rapport, qui arrive à un moment clé, fera date et ces recommandations pourraient avoir des conséquences, pas toujours positives, sur l'avenir de l'Ecole.

 

Pour en savoir plus, cilquez ici

 

Sur le blog :

 

A partir de janvier 2013, tous les élèves du Val-de-Marne qui entrent au collège seront équipés d’un ordinateur portable.

 

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20 janvier 2011 4 20 /01 /janvier /2011 13:03

"Passer des IUFM à l'université, passer d'un niveau licence à un niveau master ne suffit pas, il y a notamment toute la question de la formation pratique. Je pense qu'il ne faut pas avoir peur d'améliorer en permanence notre système",

 

Annoncait hier, Nicolas Sarkozy à l'occasion de la présentation de ses voeux au monde de l'enseignement.

 

"Ce que l'on porte depuis des mois arrive peut-être enfin à être entendu", s'est réjouie Bernadette Groison, secretaire générale de la FSU,  principale fédération syndicale de l'éducation, "il s'agit maintenant de reconstruire une formation professionnelle sur le long terme". "C'est je pense un aveu d'échec", a renchéri son collègue du Sgen-CFDT Thierry Cadart, il va falloir à notre avis tout reprendre". "Il était temps de se rendre compte qu'on allait dans le mur", a abondé le patron du SE-Unsa, Christian Chevalier,  "on est disponible pour travailler à autre chose, mais on espère que ce n'est pas un simple effet d'annonce".

 

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19 janvier 2011 3 19 /01 /janvier /2011 09:20

Auteur d'un rapport européen sur les effets des évaluations standardisées et sur les politiques d'évaluations, Nathalie Mons ne voit pas seulement dans les évaluations de CM2 "une formidable régression technique". Elles sont aussi le résultat des errements des politiques. 

 

Cette année encore les évaluations nationales de CM2 sont mal parties et il faudra probablement à la DEPP quelque "coefficient correcteur" pour leur donner sens... Quel regard porte le chercheur sur ces péripéties ?

 

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17 janvier 2011 1 17 /01 /janvier /2011 22:30

"Pour la première fois, on va mener en mars une enquête nationale de "victimation" (sur les victimes de violences) qui aura lieu tous les deux ans", affirme M. Debarbieux.

"De plus, nous entamons une réflexion sur le harcèlement entre élèves, notamment à l'école élémentaire, afin de définir une politique de prévention", ajoute-t-il.

 

Pour en savoir plus, cliquez ici

 

Pour Lire l'itervew de Luc Chatel et Eric Debardieux cliquez ici

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17 janvier 2011 1 17 /01 /janvier /2011 22:19

Les établissements difficiles, jusqu'ici classés dans les "Réseaux ambitions réussite", vont, pour la plupart, "se fondre dans le réseau Clair", qui lui-même va être étendu, a déclaré jeudi à l'AFP le directeur général de l'enseignement scolaire au ministère de l'Education, Jean-Michel Blanquer.

 

Le dispositif va intégrer quelque 200 collèges qui, pour l'essentiel, sont actuellement classés en RAR, et les quelque 1.700 écoles qui en dépendent, soit près de 2.000 établissements au total.

 

Pour en savoir plus, cliquez  ici

 

Egalement sur le blog :

 

Avec le dispositif CLAIR, Chatel réoriente l'éducation prioritaire

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14 janvier 2011 5 14 /01 /janvier /2011 13:25

Il aura fallu, cette année encore, presque un trimestre pour que le ministère fasse remonter les données sur les élections des représentants des parents d'élèves. La participation à ces élections reste au même niveau qu'en 2009 : 44% des parents du primaire ont voté et 25% de ceux du secondaire. Au premier degré, les parents votent majoritairement pour des listes locales, la Fcpe recueillant 18% des voix loin devant les autres associations (Peep 3%). Au secondaire, les listes locales sont très nettement devancées par la Fcpe qui obtient 50% des suffrages, la Peep 11%.

 

 

Après le succès de la FCPE aux élections des délégués de parents, Jean-Jacques Hazan, président de la première association de parents d'élèves, évoque ses projets et la place qu'il entend donner aux parents dans la transformation de l'Ecole.

 

" La transformation de l'école dépend beaucoup de nous"

(Jean Jacques Hazan)

 

Pour lire la suite, cliquez ici

 

L'Union Locale FCPE Saint Maur tient à remercier leurs élécteurs.

 

APOES001.jpg

 

                                 Tel est notre engagement...

 

Les professions de foi de chaque conseil local sont accessibles sur ce blog.


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14 janvier 2011 5 14 /01 /janvier /2011 13:16

La FCPE demande aux parents d'écrire à l'inspecteur d'académie pour refuser la transmission et l'inscription en fichier des résultats de leur enfant. Le camp des "anti-évaluation" se renforce aussi du Sgen mécontent  de leur "médiocrité".

 

"On est mécontents. On aimerait ne pas entrer dans un rapport de force. Mais apparemment au ministère on préfère un rapport de force inutile qu'une collaboration active". L'avertissement donné dans nos colonnes par Jean-Jacques Hazan le 7 janvier était clair. La FCPE, engagée dans une concertation sur les évaluations nationales,  s'estime trahie. "Maintenir les évaluations de CM2 au mois de janvier cette année encore est une erreur profonde que commet le ministère de l’Education nationale", écrit la FCPE. "Ces évaluations, par leur calendrier, leur contenu et leur notation sont inutiles et même déstabilisantes pour les élèves. Parce qu’il n’est pas acceptable que des enfants soient évalués sur des choses qu’on ne leur a pas encore enseignées, la FCPE appelle les parents d’élèves à bloquer ces évaluations en refusant la transmission des résultats de leur enfant hors de la classe". La FCPE invite les parents d’élèves à "manifester par courrier auprès de l’enseignant, du directeur de l’école et de l’inspecteur d’académie leur refus de la transmission des résultats de leur enfant et à vérifier que leur demande expresse a bien été suivie."

 

La position de boycott de la FCPE est partagée par les "désobéisseurs" qui ont lancé un appel le 10 janvier. Elle est proche de certains syndicats qui critiquent vivement cette évaluation. Ainsi le Sgen Cfdt estime que "les évaluations de CM2 sont un contresens flagrant à la notion même d'évaluation puisque les élèves sont amenés à être évalués sur des notions qu'ils n'ont pas encore étudiées et ne laissent que très peu de temps à une remédiation (5 mois). Le codage binaire des résultats, inopérant pour les enseignants voire même contre-productif pour les élèves, est maintenu pour l'exploitation statistique... Des évaluations statistiques ne peuvent en aucun cas servir aux enseignants pour améliorer les apprentissages, et le dispositif mis en place par le ministère s'apparente plus à des examens de fin de cycle qu'à un repérage des difficultés pour aider les élèves". Comme la Fcpe, le Sgen demande un autre calendrier (évaluation en début d'année scolaire) et un autre type d'évaluation (diagnostic plutôt que bilan).

 

Trahi par son administration ? Puisque le ministère affirme avoir besoin au regard de la LOLF d'une évaluation bilan, le Sgen rappelle avec justesse que " les évaluations nécessaires au pilotage national peuvent se faire sur un échantillon d'élèves". C'est bien l'entêtement du ministère dans la curieuse formule mise en place avec le maximum de maladresses par Xavier Darcos qui génère la suspicion et ces oppositions. Ou le ministre a l'intention d'arriver à une publication des résultats des écoles ou il est desservi par sa propre administration.

 

Evaluation CM2 : La CGT  et Sud appellent à la grève

Les deux organisations syndicales ont déposé un préavis pour les journées du 17 au 21 janvier. Pour la CGT, "ces évaluations ne sont recevables ni sur le fond ni sur la forme. Toujours mal placées dans le calendrier scolaire, elles seront du même type que celles de l’an dernier ne permettant pas la remédiation". Le syndicat estime que "telles qu’elles sont conçues, ces évaluations visent à démontrer le supposé manque de « rentabilité » de l’école publique et légitimer les choix libéraux du gouvernement, contestables et contestés, en matière de programmes, de suppressions de postes (y compris de Rased), plus largement de réductions des dépenses publiques. Elles s’inscrivent dans le train des réformes qui servent à démanteler le service public d’éducation". Les deux organisations rejoignent un camps des adversaires de ces évaluations qui réunit les "désobéisseurs" mais aussi les parents de la Fcpe qui ont appelé au boycott.


Source : Le café pédagogique

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10 janvier 2011 1 10 /01 /janvier /2011 12:38

La journée portes ouvertes de l'IUT Orsay aura lieu le

 

samedi 5 fevrier 2011

de 13 H30 à 17 H 30

 

visite des 5 départements : Chimie (1), Informatique (2) et Mesures Physiques (2).

 

Une navette sera à votre disposition
entre la gare RER Le Guichet et l'IUT

 

Pour en savoir plus, cliquez ici

 

Autres informations importantes dans la rubrique

"le coin des lycéens"

à droite de votre écran

 


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9 janvier 2011 7 09 /01 /janvier /2011 23:24

Cinq mille personnes ont participé, via Internet, à la consultation voulue par Luc Chatel sur la durée des vacances d'été et la semaine de quatre jours. 

 

Parents d'élèves (49%), enseignants (22%), personnels de l'éducation (11%) se sont exprimés par le biais de ce qui s'apparente souvent à un cahier de doléances.

 

Pour en savoir plus, cliquez ici

 

Complément publié le 10/01/11 :

 

Rythmes scolaires : Le casse tête de la commission


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9 janvier 2011 7 09 /01 /janvier /2011 23:09

Dans ce texte motivant la réflexion, Hubert MONTAGNER, ancien directeur de recherche à l'INSERM aborde la question difficile de l'articulation des temps familiaux et des temps scolaires par un "troisième temps" : les garderies et les activités péri et extra-scolaires. 

 

Extrait :

 

« Il n'est pas rare que les écoliers soient accueillis avant l'ouverture de l'école à 08h.30 dans un lieu labellisé « garderie », le plus souvent entre 07h.30 et 08h.30, parfois plus tôt, en raison, dans la plupart des cas, des horaires de travail contraignants des parents. Il est important que ce lieu préscolaire soit conçu pour préserver ou restaurer les fondements majeurs de la sécurité affective. 

 

Le lieu qui accueille les enfants avant le temps scolaire devrait être conçu comme un espace qui permet à chaque enfant de relativiser, d'éponger et de dépasser ses peurs, son anxiété et ses angoisses, et pas simplement comme une garderie dans l'attente du temps scolaire.

 

Etant donnée l'importance des phénomènes physiologiques et psychiques qui « jalonnent » les cycles de sommeil, il serait souhaitable que l'aménagement du lieu d'accueil préscolaire permette un endormissement des enfants en déficit de sommeil.

 

L'accueil dans des lieux anxiolytiques par des personnes qui puissent d'abord être considérées par les enfants comme des « figures d'attachement sécure ». »

 

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